- Descripción
- Plan de estudios
- Grade
Ese estudiante que no avanza en lectura y escritura
Confunde letras, lee sílaba por sílaba cuando el resto del grupo ya lee con fluidez, y repite los mismos errores aunque los corrijas una y otra vez. Le das más práctica, más planas, hablas con la familia… y sigue igual.
No es falta de esfuerzo, ni tuyo ni suyo. Es que algunos niños no necesitan más de lo mismo: necesitan una forma distinta de enseñarles.
Este diplomado te da un método en 4 pasos:
De repetir lo mismo a saber qué hacer
Es para ti si eres…
No necesitas formación previa en psicología ni en educación especial. Sirve tanto si hoy tienes un estudiante que no avanza como si quieres detectar las señales a tiempo.
7 módulos, cada uno con una herramienta lista para usar
Cada módulo incluye 4 lecciones breves con ejemplos de los distintos grados de primaria, y una evaluación.
Lo que dicen nuestros estudiantes

Preguntas frecuentes
¿Cuándo empiezo y cómo es el pago?
Empiezas de inmediato: te inscribes hoy y recibes tus accesos. Es un pago único, sin mensualidades.
¿Puedo hacerlo mientras trabajo?
Sí. No hay horarios fijos y cada lección toma unos 20 a 25 minutos, así que puedes avanzar entre tus clases. Las 130 horas académicas incluyen lecciones, actividades, evaluaciones y el proyecto final.
¿Voy a poder diagnosticar la dislexia?
No. El diagnóstico lo hace un especialista. Este diplomado es una formación pedagógica: te prepara para reconocer las señales, apoyar al estudiante desde el aula y derivar cuando corresponde.
¿Sirve si mis estudiantes no tienen un diagnóstico?
Sí. Muchos niños con dificultades de lectura y escritura nunca llegan a tener un diagnóstico. Las estrategias parten de observar lo que le cuesta a cada estudiante, así que se aplican con o sin diagnóstico.
¿Incluye disgrafía y disortografía?
Sí. Cada una tiene su propio módulo, con señales para reconocerla y estrategias para trabajarla en el aula.
¿Recibo un certificado?
Sí. Obtienes un certificado de formación por 130 horas académicas al cumplir los requisitos del programa.
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7Por qué un niño se queda atrás: enseñanza, asistencia, idioma y entorno
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8Leer en español: por qué la dificultad se nota más en la lentitud que en los errores
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9Enseñar, observar y ajustar: lo que revela un niño cuando recibe buena enseñanza
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10Señales que merecen atención en cada grado, y mitos que confunden
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11Autoevaluación del módulo
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22No todos los errores son iguales: los de sonido y los de regla
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23Leer los errores como pistas
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24Estrategias para los errores de sonido: segmentar, contar y deletrear en voz alta
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25Estrategias para los errores de regla: familias de palabras, diccionario personal y corrección que no desanima
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26Autoevaluación del módulo
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32Medir el progreso sin pruebas complicadas
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33Hablar con la familia: describir lo que observas sin poner etiquetas
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34Cuándo y cómo derivar: qué documentar y qué esperar del especialista
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35Sostener el apoyo en el tiempo: coordinación con el equipo y cuidado de la confianza del estudiante
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36Autoevaluación Final del Diplomado
